育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线。
整合校内外的人才资源和平台资源，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育。
高校与中小学廉洁教育资源独立运行，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题， 三是特色化，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，重点做好理论成就落地转化工作，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，连续开展育人创新研究，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，覆盖师生、干部、群众5万余人次，让理论研究真正处事于一线育人工作，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，《莲颂》以音乐美育为载体，摒弃“一刀切”育人模式，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生。
依托大中小学思政一体化尝试区。
即实施学段贯通，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，同时，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，即推进四维融合，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求， （五）健全长效机制。
颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，清廉启蒙教育真正落地生根，以精品课程固化育人内容，立足湖湘本土文化资源，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，搭建四大模块化、体系化课程矩阵。
从单一课堂教学向全域协同育人转变，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求。
校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授。
适配全学段廉洁美育教学，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式， 四是长效化，比特派钱包，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，年均开展实景宣讲20余场，买通廉洁文化育人落地最后一公里。
（三）实操范式成型，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题， （二）未来展望 下一步。
创立“新时代廉洁文化建设研究中心”。
五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一。
被厦门市廉洁文化线上展播推介，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系。
成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，让廉洁教育融入日常、贯穿全程。
聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） 。
打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，理论筑基模块包括2堂理论课程， 在中小学课程建设方面，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌， 在高校课程建设方面。
干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，浏览量凌驾107万人次，以艺术美育为载体，解决说教生硬、传染力不敷的问题，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，曲调清新明快、朗朗上口，精准开发13堂廉洁专题公开课。
打造特色品牌，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，依托专项科研课题与思政建设经费。
创新廉洁浸润育人模式，强化青年学生的廉洁初心与责任担当， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品。
固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲。
强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著，形成不变、连续的校地共育格局， （四）推进艺术创作，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，贴合高校师生学习特点，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来， 二是融合化，依托思政一体化尝试区、思政流传基地，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，受到广泛好评，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究。
面向中层干部、教职工，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动。
中学重价值塑造与认知辨析，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，简化理论体系，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，严格匹配各学段学情特点，让廉洁文化走出课本、走出课堂，具备较强的示范引领价值。
（四）落地务实：校地协同， 校内宣讲实行分层精准施策，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，理论研究夯实学理支撑，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限， 组建专兼结合的专业化育人步队，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，以扎实的理论研究支撑教学实践，学院依托省级思政名师工作室，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究。
针对上述现实问题，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，多以特色性、阶段性的主题活动为主，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，保障各项育人工作专业化开展，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，积极申报各级各类课题和项目，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格， 打造立体化实体育人阵地，覆盖3000余人次，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果， （二）学段贯通：分层适配。
一体化廉洁文化育人成效切实落地，侧重制度规范、纪律约束。
将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体。
保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，并纳入学校课后处事与校本课程体系，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，课程剔除复杂理论，做实育人载体，以艺术作品提升育人传染力。
分层精准育人。
筑牢廉洁文化育人思想根基
